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大石小学“书香校园”读书活动特色总结
作者:管理员    发布于:2011-05-05 12:01:41    文字:【】【】【

打造书香校园  阅读引领成长

——大石小学“书香校园”读书活动特色总结

 

这是一片生长希望的沃土,光阴荏苒,雨露滋润,幼苗枝叶繁茂。这是一个孕育人才的摇篮,几易寒暑,辛勤培育,雏鹰羽翼渐丰。为了稚嫩的蓓蕾迎着朝阳的温暖,绽放出灿烂的笑靥,为了进一步提高学生的阅读能力,丰富学生的语言积累,培养学生良好的阅读习惯,我校在校长和教导处的宣传、指导下,在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试,积极开展了丰富多彩的读书活动。制定计划,营造读书教育氛围 ;完善结构体系,保证读书活动顺利开展;激发读书热情,开展丰富多彩的读书主题活动,如读书征文活动,读书知识竞赛,优秀作品展览等;学生取得优异成绩,促进校园文化建设,建设了书香致远的校园。现将读书活动的情况总结如下:

 

一、组织领导:

1、将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容,创建读书活动领导小组。

 我校读书活动领导小组由校长、中层干部、语文科组长组成。这个小组经常研究有关读书活动的情况,制订读书活动的工作计划,定期检查落实情况,及时反馈进展情况。 

2、制定和执行开展读书活动的工作计划和规章制度。

根据教育局读书教育活动计划,我们召开会议,认真研究制订读书活动方案。并正式确定今后的读书教育活动以读书为载体进行,并制定出比较详尽,又切实可行、便于操作的读书教育活动方案。整个方案主要分为活动目的、活动主题、活动内容、活动要求、活动步骤、人员分工等五个方面。

3、成立教师、学生读书活动组织,每学期至少组织一次全校范围的读书活动。

我们利用教师例会、国旗下讲话等时间向全校师生宣讲读书教育活动的意义,做到动之以情、晓之以理。每学年开学初,我们召开了读书教育活动专项工作布置会,进行工作布置。包括读书活动领导小组组长、副组长,大队辅导员,语文科组长,年级年级组长,图书管理员等十余人参加了会议,明确了各自在此次读书活动中的职责。每学期举行读书节相关活动。

4、师生员工对“书香校园”活动的知晓率和参与率在98%以上。

我校利用国旗下讲话时间进行读书节暨读书教育活动启动仪式。在仪式上,朱校长向全体师生宣讲了读书教育活动的意义,朱校长就多读书读好书活动,向全校师生发出了倡议,从犹太人的阅读习惯,到个人精神成长的必需,给全校学生诠释了读书的重要性,使全校学生统一认识,决心用好书陪伴自己,走过金色童年,为自己的人生打好底色。在活动形式上,要求各班级结合中队活动、故事会、知识竞赛以及调查等道德实践,配合宣传栏、墙报、黑板报等形式,组织开展集知识性、趣味性和教育性于一体的有新鲜感、有吸引力的活动。鼓励全体学生积极参与到读书活动中来。

各班老师在班内开始课外阅读动员会,让学生对读书产生浓厚的兴趣,一4班老师用生动的故事让学生感动,二5班让学生交流课外读书所得,吸引学生,三5、四3班利用家长会让家长明白读书的意义,征得家长的支持,班级形成浓厚的课外阅读氛围。

5、有明确的读书活动主题和活动口号:分别是“点燃读书激情,共建书香校园”和“打造书香校园  阅读引领成长”。

 

二、环境建设:

1、学校有专门的图书阅览室。学校图书馆分为学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室三部分,精心设计,分区设置,增加各类新图书,把图书馆建设成最丰富的教育资源中心。

2、学校藏书人均拥有小学不少于10本,初中不少于15本,高中不少于20本。我校图书十多万册,人均70本。

3、图书利用率高,日均流量达在校生数的1/30以上。

每年级学生每周一次到图书馆借阅图书,日均流量达在校生数的1/30以上。

4、班级设有读书角或读书廊,校园设有读书橱窗,并经常更新内容。

每个班级设立专门的图书角,并有读书名言,“图书登记表”和“学生借阅登记表”, 为了给学生推荐好书,使学生有书可读,有好书可读,各班开学初对班内学生的藏书进行统计,并把它登记在班级书目统计表上,张贴在班上,让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号,建立班级流动图书角,方便每位孩子借阅,在班内开展献一本看百本活动,达到资源共享。并有专门的图书管理员及时做好相关记录,确保班级图书角正常有序运转。流动图书角的建立,使班内学生的读书热情更高了。

校园设有读书橱窗,经常更新内容,主题有“小荷才露尖尖角——低年级阅读卡展示”、“快乐语文——手抄报展示”等。

5、有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置。

校园内:“点燃读书激情,共建书香校园”和“打造书香校园  阅读引领成长”。

    课室内:“读万卷书,行万里路”、“读书破万卷,下笔如有神”、“读书百遍,其义自见”等。

 

三、“书香校园”系列活动:

1、至少举办四项“书香校园”系列活动。

我们先后组织开展了“情系灾区”、“迎奥运”、“给交通卡通人物命名”、“课外阅读知识竞赛”、“我和书的故事”征文活动、“我和某某同读一本书”读后感征文比赛活动、以“阅读提高能力”为主题的书签设计制作大赛、以“阅读提高能力”为主题的手抄报评比活动、“暑假读一本好书”活动、走进汉字,感受魅力、“控烟”征文、番禺区书信节、广州市“书香”作文、“节约用水”征文,参加广东省第3届、第4届儿童诗歌大赛等活动。向《番禺日报》、《广东第二课堂》、《读写算》、《小学生拼音报》、《现代中小学生报》等报刊杂志大量投稿,并有多人作品刊登发表。

1)、成立多彩的读书会。

1)、班级读书会。每班有选择地开展班级读书会的展示活动。

2)、亲子读书会。学校制定《家长指导孩子阅读手册》,教师与家长相互交流读书指导心得,争取把他们独特的指导方法推广到每个家庭。

3)、教师读书会。教师认真阅读三种类型的书籍:儿童文学作品、成人文学作品和教育理论著作。

2)、组织丰富的读书活动。

1)、举办学校“读书节”。如诗文朗诵会、班级阅读卡、小小辩论赛、故事大王比赛、好书推介等。

2)、以班级为单位,每学期组织“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个好故事、一本好书)”、“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”等活动。形式是:故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等。各班级还可开展“逛书店”活动,教师可让家长领孩子们去书店。

3)、活动展播。通过听看广播、电视台播送优美的散文诗歌,经典的小故事,了解好书新书,也可报导学生中爱读书的榜样,营造出浓郁的读书氛围,唤起学生对阅读的关注与喜爱。

2、学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著。

1)、我校在番禺区读书节活动中荣获优秀组织奖,梁艺、柯茁芃同学获小学生课外阅读比赛三等奖。

2)、在北片地区举办的读书节活动中,梁凯琳同学获得“我和书的故事”征文一等奖,张悦同学获得二等奖;李婧和李壮汉获得“我和ХХ同读一本书”征文一等奖;陈俊瀛获以“阅读提高能力”为主题的手抄报二等奖,彭凌雨以“阅读提高能力”为主题的书签一等奖。

3)、我校获得由广东省教育厅举办的首届 “暑假读一本好书” 优秀组织奖(番禺区唯一),杨子欣、何楚亭同学分别获得读后感比赛二等奖,郭茵茵同学获得三等奖。(番禺区仅5人获奖)(15万份作品中只有600人获奖)

4)、在广东省第3届儿童诗歌大赛(20085月)中,陈颜飞老师指导的1名学生在广东省第3届儿童诗歌大赛中进入全省决赛的300个名额,并最终获得二等奖(北片地区仅1人)。

5)、广东省第4届儿童诗歌大赛(200812月)中,全省共220所学校参加,收到初赛作品5000份,我校的梁楚怡、陈雅静、何绮君、何楚亭同学进入全省决赛的300个名额,是北片地区唯一一所学校。

 

3、教师在评选活动中率先垂范,积极参与,既指导学生阅读,又自主阅读,撰写读书笔记,在读书中提高业务水平。

教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。阅读的方法指导多样化,培养学生良好的阅读习惯。教师与学生家长紧密配合,指导学生制定好课外阅读计划。学生可根据自己的情况确定阅读目的、阅读内容和阅读要求。号召学生订购适合他们阅读水平的儿童刊、报,或从图书馆借阅一种图书,作为统一指导的读物。

许多教师亲自撰写与读书有关的文章,如:朱国全老师的《议如何加强课外阅读指导提高学生语文综合能力》,冼佩珠老师的《谈阅读教学中情感的激发》等。

 

四、活动效果:

1、能确保充足的阅读时间,基础年级阅读课每周不少于2节,毕业班每周不少于1节;学生课外阅读时间每天不少于半小时。

1)、早上中午看书。要求如下:

①到校同学早读前15分钟、午读前15分钟在课室看书。②安静、不乱走动、不交头接耳、不做作业。

    2)每班每周到图书馆看书,教师到图书管理员处签名,并由管理员给予总体评价。

2、我校学风、教风和校风良好,学生无不良行为。

3、学校形成浓厚的读书学习氛围。

课外阅读在我校轰轰烈烈地开展,各班学生品读课外读物已蔚然成风,课外阅读的开展开阔了学生的视野,增长了学生的见识,发展了学生的智力,陶冶了学生的情操,为孩子奠定了书香人生,为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。

 

 

      

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